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El
artículo discute el uso sistemático de las TIC en la enseñanza, basado
en los resultados de una década de formación institucional a este
respecto. El análisis se desarrolló a partir de una serie de datos sobre
el tema, lo que permite ver la causa de baja frecuencia en el uso de
las TIC. La conclusión propone un conjunto de estrategias que podrían
resolver el problema y establecer un debate teórico y empírico de las
hipótesis que surgen del análisis.
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